新金沙平台从动手中学习物理知识

  受访人:李功毅特级教师,河南省普通高中新课程实验工作专家指导委员会学科专家组成员,河南省基础教研室高中物理教学中心组成员,河南省高中物理学科带头人,河南省实验中学2008级高一年级主任。

  题海战术变动手能力

  高中新课程改革的教材编写力求满足学生终身学习和发展的需要,特色明显。新教材改变了传统教材内容“繁、难、旧、偏”的状况,精选对学生终身学习和发展必需的物理基础知识和技能,同时注意拓展学生的视野,反映物理学的发展趋势和当代科技发展的前沿,彻底改变了传统教材“知识本位”的状况。强调学生的参与过程,重视学生亲身经历科学探究活动与建构知识体系的过程。物理学习不是单纯地做题、考试,个体科学素养的提高也是学习的主要任务。做题是完成物理学习的必要环节,但是仅仅依靠“题海战术”完成物理学习根本是不可能的。

  “要我学”变为“我要学”

  新教材改变了传统教材要求单一的状况,强调多样性、开放性、时代性与选择性。新教材中,高中物理课程由12个模块组成,分为两个共同必修模块和10个选修模块。学生在完成共同必修模块的学习后,可以根据自己的兴趣、发展潜力以及今后的职业需求自由选择若干个选修模块继续学习。这种模式,既考虑到了学生的基本学习需求,又为学生的进一步发展提供了自主发展空间。但是,教学内容的多样化和自由开放的选择性,也要求学生加强主动思考、注重自主学习,增强创新意识和独立学习的能力。如果学生仍想等待教师进行“填鸭式”教学,依赖教师的详细讲解进行学习,那就很难取得好的学习效果。也就是说,新课程对学生的自主学习能力要求较高,学生必须尽快实现从“要我学”到“我要学”的转变,以适应新课改对学生的要求。

  学生成“主人”

  新教材安排了大量的科学探究实践活动,许多探究实践活动要求学生通过讨论交流,自己提出问题、分析问题、合理猜想、合作设计探究方案,共同或独立完成探究。这就要求学生要有极强的参与意识、合作意识。要主动参与、乐于探究、勤于动手,培养自己收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决实际问题的能力以及交流合作的能力。

  在进行科学探究、学习物理知识的过程中,体验科学研究的方法和思维方法的真谛。也就是说,新课程学习中,学生是“主人”而不再是“看客”。

  总之,新教材充分体现了学生学习的主人地位,但同时也要求学生树立“问题”意识,勤于思考,学会自主学习。

  更多高考信息请访问:新浪高考频道
高考论坛
高考博客圈
高考贴吧

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注